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前一阵子接触了《乌龙学院2》，正与我在校时的构思不谋而合[em2]，确切地说，我很落后了（在我构思的时候人家已经做出了乌龙学院1了）[em12]。不管怎样，那就先来看看《乌龙学院2》吧。 初初接触，真的很新奇，特别是其中的语音识别系统让我很惊喜。但是，我觉得投资商在投资这游戏时还是犹疑不决，投资规模不大，致使游戏的技术水平不怎么高。然而，毕竟其已经成功地制作出来了，我们先为其中的制作人员的努力鼓掌 [em20]。至于《乌龙学院2》是将成为“烈士”还是最终风行起来，还有待时间来证明。
本人不才，在我接触《乌龙学院2》不深之时，就对《乌龙学院3》作了一些构思，以为赚取砖头的狂砸。 [em13]
构思如下：
“打怪升级系统”
《乌龙学院2》是分为人物等级与英语等级双向发展的，面向的是游戏玩家和纯英语玩家。正所谓，鱼与熊掌不可兼得，《乌龙学院3》应该果断地只以“玩英语”玩家作为用户群体。所以应该避免传统的打怪升级的方式，将《乌龙学院2》的回合制打怪进行必要的修改。新一代的教育游戏应该有其特色，玩家与怪物的关系应该转变为交互的关系，即并非敌对而是友好交流的关系。怪物已非“怪物”，而是“级物”（至于这级物以何种身份出现，还有待研究）。交互的方式可参照《乌龙学院2》中的英语小游戏。现作如下假想：
当玩家点击级物时，便进入与级物交互的界面。玩家与级物就以英语小游戏的方式进行交互。级物可用英语知识考验玩家或直接与玩家进行竞赛，玩家顺利通过，则获得经验、金钱、物品等奖励，借此来达到玩家学习的目的。
转化规则：不同的小游戏对应不同类型的级物，小游戏的难度（也即英语知识的难度）对应该级物的等级。角色的血量转化为脑力，角色在小游戏中的任何不同程度的错误均会导致损失相应的脑力，脑力为零时，脑力疲劳过度，不能继续进行小游戏。至于游戏中是否加入技能，还有待进一步分析。若加入，角色的魔力值转化为精力值，使用技能则消耗相应的精力。
待续。。。。。。
啊！！太晚了，暂时写到这里，明天还得去跑人才市场，迫于生活啊。。。。。[em6]
now,大家搬起砖头。。。。预备。。。。。砸！！！ [em15] |
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发表于 2009-5-13 02:38:00
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