三、儿童的思维模式与成人不同一个很有趣的现象是,我们在调研的时候发现,几乎所有的孩子,都不会用技能(提供解题帮助)。一开始以为是没有注意到,在加强了这部分的指引之后,依旧没什么改善。人工干预了一下,发现孩子们并不是不知道这里可以使用,而是一开始就不愿意使用。原因基本分为两种:1.认为该行为是作弊。2.损失厌恶
1.从教学的角度来讲,查看答案解析,也是学习的一个比较重要的环节。
在经过充分思考后,如何能引导孩子正确看待看答案的行为,也是教育游戏中需要思考的一个点。是否能够通过设置一个比较具有权威的导师形象,对孩子下达看答案的许可,来消除这样的心理屏障呢?
2.对蓝量的损失厌恶,并不是出于对下一个场景需要使用时会不足的担心,而是单纯地,就是不想有损失。
或许UI换一个方式可以改善一下这个状况?
当前的UI,可以很明显的看到已有量和损失量。
但是这种数字型,无法统计损失的,孩子们在使用起来就相对来说没有心理负担