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教育一如既往的工作了许多了,多年的精力已经使他两鬓苍苍,但丰富的经验和严谨的方法也让他桃李天下.虽说在大时代的潮流下,以往的手段和方式已显落后,但由于其绝对的权威地位,一成不变的做法倒也无人指责.顶多一些闲人喊些改革的口号,但说归说,教育笑笑而过,依然我行我素,毕竟其成果是明摆着的,何必修改了.
海的那边来了几个蓝眼睛的洋人,说着鸟语,持着文明仗.东看看,西瞧瞧,四处宣传洋文化,人民被鼓动起来了.喝着口号指着教育说:"看看人家,都会说鸟语了!""人家的方式就是先进!孩子玩也能玩出大学问".一时间,各种要求教育反思,教育下岗的呼声此起彼伏.教育忽然感觉自己老了，自问:我的方法真的落后了吗?
没过多久,从海的彼岸来一个年轻人,地道的国人,却说着半人半鸟的新式语言.他叫游戏.喝的是地道的洋牛奶,吃的是多层面包夹肉.如同一个中世纪的布道者,一方面四处宣扬其"文化是多样的,电玩是先进的"的洋文化,一方面却把手悄悄的伸进人们的口袋.在其众多的追随者中,大家看到了一张张嫩稚的面孔,同时也看到了一张张划着红色圆圈的试卷.
人们愤怒了,举着旗帜,成群接队的来声讨游戏.游戏一方面义正言辞的拿出早已准备好的各种权威论证，证明一切和自己是无关的，都是由于教育的理念落后而造成，另一方面却携带着大包小包来到了教育的家里，向教育拍着胸口说，只有与自己合作，才能让教育的事业更进一步。
面对着厚重的礼物，看看自己简陋的家居，加上游戏的能言金舌，教育也被说得怦然心动。心想：既然大家已经说我落后了，我何不就此，试验一下。于是教育和游戏的合作从此开始了。
拿了人家的手短,吃了人家的嘴软.自从合作开始,教育也算是呕心沥血,每天晚上认真研究,撰写方案,让孩子利用游戏的趣味性结合以往的"玩中学"的手段让孩子们体验没有过的学习方式.从更深处来说,多年的清贫职业,太需要这笔诱人的报酬了,毕竟自己是人,不是神.教育很清楚,工作首先是为了满足基本的物质需要,其次才是奉献."春蚕和蜡烛"不过是给逝者的安慰.
经过几个星期的通宵夜战,教育终于完成了游戏设计方案.对于自己的心血,教育还是相当满意的.虽然对游戏的制作并不了解,可是对于教育的方式手段是再熟悉不过的了.结合前辈的学历理论,加上自己多年的经验,他认为这必然会给孩子们一种崭新的学习方式.他很自信游戏会同意.
游戏看过了教育的方案后,笑了笑.从抽屉中拿出一份早已打印好的文件递到教育的手中."您签个字吧!".教育一看,原来游戏早已做好设计案.不过是在设计者这一栏留下了签字的空白让自己签写而已.
教育顿时感觉自己被欺骗了.当他看完整个设计案后,愤怒的望着游戏大声吼道:"这是教育游戏吗?这和学习有关系吗?孩子们能得到什么!"
游戏还是保持他那一贯优雅的笑容,又从抽屉里拿出一张支票.刷刷的写了几个数字符号递给了教育."想想你的房子,想想您的生活,这才是您最需要得到的!"
是的,在物欲横流的现代,教育很清楚,作为工资收入者,自己的生活实在太清贫了.其收入和头上的光圈光芒是一个反比.在生活和操守思想的斗争中,教育屈服了,他接过了支票,拿着自己的方案,默默的转身离开.
"做教育我不行,做游戏你不行!"身后传来游戏的声音.
没过多久,一款打着教育亲笔签名的游戏问世了.在铺天盖地的宣传中,教育再一次出现在聚光灯下. 说的什么,教育后来什么也想不起来了.他只记的当时贴胸被汗湿的那张支票. |
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发表于 2006-7-26 00:36:00
